(Clase 4 - 14/04) Seguimos programando y ...

agregando utilidades a nuestras aplicaciones...
Para hoy debes preparar el documento en Word como se describe en la entrada anterior agregando los diagramas de flujo, pantallas y códigos para los ejercicios nuevos, a saber:

1. Convertidor de minutos a segundos.
2. Convertidor de horas a minutos.
3. Convertidor de horas a segundos
4. Convertidor de pesos a dólares.
5. Calculador de edad para este año y para cualquier año.
6. Calculador de temperatura máxima y mínima promedio del fin de semana.
   
   

(Clase 3 - 7/04) Un nuevo desafío para programar

Si ya terminaste el primer proyecto "El promediador" ahora te proponemos un nuevo desafío: diseñar una calculadora para las cuatro operaciones básicas.

Descripción de la tarea:

1. Reconocer en la situación propuesta: datos de entrada. proceso y datos de salida.



2. Realizar los diagramas de flujo (ver ejemplo).



3. Diseñar la pantalla con los controles de VBA



4. Codificar los cuatro botones, a saber: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN y DIVISIÓN.

Modalidad de entrega:

Realizar un documento Word con:

1. Los diagramas de flujo realizados en Inspiration.
2. Las pantallas capturadas (del programa promediador y del programa calculadora).
3. Pegar los códigos de los botones de comando correspondientes.

Y, por supuesto, encabezado completo, título centrado y número de página automático.

(Clase 2 - 31/03) Empecemos con un ejemplo...

Vamos a crear un programa.

Este programa deberá resolver una tarea específica: calcular promedios.

Para lograr la automatización de esta tarea, como primer paso haremos el diagrama de flujo que es una representación gráfica del algoritmo de resolución del problema. En este momento es útil pensar:
¿Cuáles son los datos de entrada?
¿Cuál es el proceso?
¿Cuáles son los datos de salida?

Luego diseñaremos la pantalla con la que interactuará el usuario del programa. ¿Cuáles serán los objetos que deben estar en la pantalla?

Luego pasamos a la etapa de codificación.
Por último ejecutamos el programa y probamos si funciona correctamente para distintos lotes de datos.

(Clase 1 - 17/03) ¡¡¡Bienvenidos a una nueva etapa!!!

Desde este espacio virtual te seguiremos acompañando en tus aprendizajes.
Consultar esta página todas las semanas, especialmente si estuviste ausente en clase.

Hoy tendremos una actividad de diagnóstico...

¡¡¡Felicitaciones a los egresados 2008!!!

Muchos éxitos y buenos deseos para todos y cada uno de ustedes.
Con mucho cariño quería felicitarlos por los logros alcanzados este año y espero que mantengan ese entusiasmo por aprender y que sigan desarrollando sus potencialidades en el nuevo camino que los espera el año que viene.
¡¡¡Felices vacaciones!!!
Si lo desean pueden mandarme un mail a magabc@gmail.com respondiendo a estas preguntas:

¿Qué te sirvió de lo que aprendiste en Informática para aplicarlo en el estudio en otras materias o en tu casa?
¿Qué te parece el equipamiento: es adecuado para las tareas que necesitaste hacer?
¿El contenido del blog te resultó útil?
¿Acompañó el blog el desarrollo de las clases y favoreció tu relación con la materia?

Para practicar...

http://sense-lang.org/typing/
http://www.vedoque.com/juegos/mecano/mecanografia-vedoque3.html
http://vedoque.com/juegos/mecano/elreto.html

Finishing our own web page...

Visit these web pages to look for more data:
http://www.askkids.com/
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Practical work using Word

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History of Internet
Internet
Glossary
Internet for kids
More data

Importante

Estos son sitios que ofrecen hard disks virtuales. Los recomiendo para que los utilicen para almacenar sus trabajos escolares.

FileFactory (www.filefactory.com)
MediaFire (www.mediafire.com)
Megaupload (www.megaupload.com/es)
miHD (http://mihd.net)
RapidShare (www.rapidshare.com)
Sendspace (www.sendspace.com

Trabajo de integración con la materia Tecnología

Les paso las consignas que me mandó el profesor Guillermo Zalocco para realizar un trabajo en Power Point:

A lo largo de los últimos 100 años, muchas cosas han sufrido cambios.
Por ejemplo: Cambió la fisonomía del barrio, los transportes, las comunicaciones y un sinnúmero de objetos.
Con motivo de la celebración de los 100 años de nuestra escuela, vamos a realizar una investigación relacionada con la evolución de los siguientes productos tecnológicos que han estado presente en los ultimos 100 años:
Los relojes
El ferrocarril
Los automóviles
Los taxis
Los ómnibus
Los camiones
Los teléfonos
Investiga y coloca en diapositivas distintas imágenes (obtenidas por el alumno desde Internet o de otras fuentes tales como cámaras de fotos, pen drives, etc) de por los menos 2 tipos objetos de los temas arriba mencionados que fueron utilizados en el pasado y su modelo equivalente elaborado en la actualidad, más sofisticado)
En las diapositivas podrás colocar acompañando a cada imagen, su nombre, su uso y otras informaciones tales como su material de construcción, energía utilizada, etc. en el caso que corresponda.
También trata de observar y describir en las mismas, las diferencias que detectes entre los productos tecnológicos del mismo tipo. Puedes utilizar varias imágenes del mismo objeto investigado para aportar más datos a tu investigación.
Ejemplo: Puedes colocar mas de una foto si lo deseas, de distintos trenes (en el caso de que lo elijas o de cualquier otra objeto mencionado) que hayas visto, como así también fotos de su equivalente actual. También puedes agregar información que te aporten tus padres, familiares o vecinos acerca de su uso o época de utilización.

El par de objetos o productos tecnológicos que puedes investigar son:

Los relojes - Los ómnibus
Los teléfonos - Los taxis
Los camiones - El ferrocarril
Los automóviles - Los teléfonos
El ferrocarril- Los ómnibus
Los teléfonos - El ferrocarril
Los taxis - Los camiones

Aclaración: otra combinación de productos tecnológicos también puede ser posible .

Recuerda que basta con que elijas solo 2 tipos de productos para investigar. Ejemplo:
Carlitos eligió investigar acerca de:

Los relojes - Los ómnibus

El trabajo debe tener como mínimo 6 diapositivas y no debe superar las 10
El trabajo podrá ser individual o en grupos de 2 alumnos, de acuerdo al criterio que aplique el docente de Informática en el aula.
Paginas de consulta en Internet
Para las imágenes actuales:
http://images.google.com.ar/
Paginas de asociaciones barriales, de ferrocarriles de Argentina, ferroclubes, Automóvil Club, museos de automóviles, etc.
Fecha de entrega:
Segunda semana de noviembre

Gracias Guillermo!!!

Modelos de datos. Encuestas

Vamos a aprender funciones nuevas.
=aleatorio.entre
=elegir
=contar.si

Vamos a generar una tabla con el registro de los datos y luego tablas de recuento que nos van a servir para analizar los datos.

Datos a generar:
Edad (de 18 a 99)
Color de ojos (negros, marrones, celestes, verdes, grises)
Color de pelo (rubio, castaño, negro, pelirrojo)
Número de calzado (36 a 41)
Estatura en cm (160 a 180)
Sexo (femenino o masculino)

Informar:
Cuántas personas según color de ojos
Cuántas personas según color de pelo
cuántas personas según sexo

(October 7th) Mind Maps again

1. Finish the G. O. about Excel. (Organize your information like in the model).


2. Create another one about conditionals like this:

Planilla Electrónica de Cálculo

Abrir el programa Excel.
Identifcar columnas, filas y celdas.
Repaso de teoría.
Realizar el siguiente ejercicio:
Crear una planilla para registrar y analizar los datos relacionados con las ventas llevadas a cabo en una casa de empanadas durante un fin de semana.
Informar:
Total de ventas en el fin de semana.
Total de ventas de empanadas por gusto durante el fin de semana.

Total de ventas del sábado.

Total de ventas del domingo.

Ventas promedio del fin de semana.

Diferencia de ventas entre el sábado y el domingo.

(September 29th) Learning Excel: first of all create a Graphic Organizer (G. O.)

1) Read the following article.

2) Use this model to create your G. O. about it. (Use Inspiration 8)

Finish the brochure...

Pay attention to the details.
Don't forget to see the "preview".

¡Feliz día de la primavera!

...y del estudiante.
Hacé clic aqui para ver de qué se trata.

(16/09) Aviso Importante

La evaluación ha sido suspendida hasta la semana próxima.